六年级语文《为人民服务》教学设计

网上科普有关“六年级语文《为人民服务》教学设计”话题很是火热,小编也是针对六年级语文《为人民服务》教学设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,...

网上科普有关“六年级语文《为人民服务》教学设计”话题很是火热,小编也是针对六年级语文《为人民服务》教学设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。

教学目标:

 1、引导学生抓重点词句体会文章的思想感情。

 2、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

 3、在理解课文思想内容的基础上,使学生受到“为人民服务”思想的启蒙教育。

 教学重、难点:

 1、引导学生抓重点词句体会文章思想内容。

 2、如何感受主席围绕主要意思分层论述的表达方法。

 教学设计:

 一、激情导入聚情感

 1、今天,老师给同学们带来了一段国庆60周年庆典的阅兵式盛况。(多媒体播放:国庆阅兵盛况)

 2、同学们,“为人民服务”的口号从上个世纪开始,历经几十年的风风雨雨,依然永恒不衰。就是我们今天要学习的课文的题目。来,整齐响亮地读一遍!(板书课题:为人民服务)

 3、介绍写作背景

 这篇文章是1944年9月8日,毛泽东主席参加一名普通战士张思德的追悼会,在会上发表的一篇演讲。那你们对张思德有哪些了解呢?交流收集到的资料,初识张思德

 二、了解体裁,掌握学习方法

 1、师导:在半个小时的演讲中,主席没有看稿,却字字珠玑、慷慨激昂、一气呵成。而且,丰富的肢体语言更增添了演讲的感染力。

 2、同学们预习过课文,有没有发现这篇课文很特别?它到底是一篇什么样的文章呢?对,今天我们学的这篇课文,既不是写人,也不是记事,它很特殊,这种文体就是议论文。[板书:议论文]

 介绍议论文:

 它没有精彩的故事情节,没有细致的描写,没有华丽的词藻,它跟你讲道理,分析问题,它有的是深刻的思想。你们知道吗?这是咱们小学阶段遇到的第一篇议论文.

 3、指名分段朗读课文,思考:这篇议论文的观点是什么?课文围绕这个观点讲了哪几个方面的意思?

 读后交流:这篇论文的主要观点是什么?(中国***和革命军队应该完全、彻底地为人民服务)

 4、了解议论文的学习方法

 这里要特别跟大家介绍个规律,这议论文、演讲辞啊,每一段话都有要说的重点、要点,这些重点要点呢,大多含在每一段话的开头或者结尾。只要你掌握了这个规律,再难的议论文也会引刃而解。我现在抽其中的3段请你们来读一读,既想了解你们预习的情况,还想和大家一起寻找每段的要点

 5、理清脉络,了解各段重点

 引导学生读课文,找出2—4自然段的重点句和关键词

 板书:死的意义

 不怕批评

 团结互助

 6、小结:主席围绕“为人民服务”谈了哪些问题?指名回答

 三、了解观点,学习第一自然段

 1、指名朗读课文的第一自然段,从这段话中找出与中心联系最密切的一句话,并勾画出重点词语。

 2、交流,理解句子

 (1)出示句子:我们这个队伍完全是为着解放人民的,是彻底地为人民的利益工作的。

 (2)找出重点的词语,理解“完全”“彻底”

 (3)体会议论文语言的严谨性

 (4)朗读感悟

 3、全班齐读第一自然段

 四、学习“死的意义”,树立正确的生死观

 1、请大家放声自由地读读课文第二自然段,看看主席到底用了哪些方法证明自己的观点?

 2、学生自由读,交流:死的意义到底有什么不同,主席用了什么办法证明自己的观点?

 (一)、引用名言

 (1)出示:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”。

 (2)指名读这个句子,了解词语意思:固,本来。或,有的。于,表示比较。

 (3)我们在课内外积累了许多关于生死的名言,你还记得吗?交流课外积累的名言

 生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)

 宁为玉碎,不为瓦全。(景皓)

 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)

 捧着一颗心来,不带半根草去。(陶行知)

 粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。(于谦)

 (二)接下来,主席又用了什么办法证明观点呢?(对比)

 (1)出示:“为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。”

 (2)理解这句话的意思,说说这句话其实讲的是哪个字?(死)

 (3)(点击课件:为人民的利益而死)死,什么意思?能换个词解释它吗?(献身、就义、牺牲、捐躯······)

 我们把刚才的解释放在这儿(点击课件:替剥削人民和压迫人民的人去死),同意吗?(上西天、下地狱、见阎王、命丧黄泉、一命呜呼、呜呼哀哉、送命……)

 (4)指导朗读

 (5)小结:同学们,在主席的演讲中,在你们有感情的朗读中,我们感受到这对比呀,比出了——情感,比出了——轻重,比出了——是非,让我们记住这个说明的好办法——对比。

 (三)主席用了引用名言、对比的办法之后,还用了什么办法证明自己的观点?(举例子)

 (1)张思德是谁?主席为什么给张思德这么高的评价,他到底是什么样的战士?平时怎么为人民服务的呢?指名读课后“资料袋”

 (2)多媒体播放张思德**片段,帮助体会

 (3)小结:张思德就是这样一个平常的人,普通的人,他的一生都在为我们讲述一个共同的主题——为人民服务。

 3、总结:这一段很有特点,主席先总的说……接着引用说……然后对比说……最后举例说……让我们带着方法一起读一读。

 4、全班齐读第二自然段

 五、课堂总结

 同学们,张思德永远离去了,但我们也永远记住了这个年轻的好战士,可亲可爱的好战士——张思德!我们更记住了他身上最可贵最朴素最永恒的精神——为人民服务!正是靠着为人民服务的精神,我们的党,我们的军队,克服了重重困难,历经了风风雨雨,从胜利走向胜利。

 板书设计:

 死的意义

 为人民服务 不怕批评

 团结互助

当代中国文学的主导价值是为人民、为社会服务。

当代中国文学的主导价值就是为人民服务、为社会主义服务,这是一切文学活动发展的根本方向和根本目的和核心。而文学价值的体现在诗歌、小说、散文、戏剧等文学作品里的必要的思想和精神价值。

简介:

文学,是一种用口语或文字作为媒介,表达客观世界和主观认识的方式和手段。当文字不单单用来记录(史书、新闻报道、科学论文等),而被赋予其他思想和情感,并具有了艺术之美,才可称为文学艺术,属于语言艺术。

诗歌、散文、小说、剧小说、剧本、寓言、童话等不同体裁,是文学的重要表现形式。文学以不同的形式即体裁,表现内心情感,再现一定时期和一定地域的社会生活。

作为学科门类,包括中国语言文学、外国语言文学及新闻传播学。文学是属于人文学科的学科分类之一,与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。

关于“六年级语文《为人民服务》教学设计”这个话题的介绍,今天小编就给大家分享完了,如果对你有所帮助请保持对本站的关注!

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评论列表(4条)

  • 晓珍
    晓珍 2025年05月23日

    我是阿泰号的签约作者“晓珍”!

  • 晓珍
    晓珍 2025年05月23日

    希望本篇文章《六年级语文《为人民服务》教学设计》能对你有所帮助!

  • 晓珍
    晓珍 2025年05月23日

    本站[阿泰号]内容主要涵盖:国足,欧洲杯,世界杯,篮球,欧冠,亚冠,英超,足球,综合体育

  • 晓珍
    晓珍 2025年05月23日

    本文概览:网上科普有关“六年级语文《为人民服务》教学设计”话题很是火热,小编也是针对六年级语文《为人民服务》教学设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,...