网上科普有关“幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。

2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。

3.体验与同伴合作表演的快乐。

活动准备：

挂图、音乐

活动过程：

1.律动《春天》导入。

2.欣赏音乐《大象和小鸟》。

(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。

(2)出示，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。

(3)用动作表达对音乐的感受。

(4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。

3.分角色合作表演。

(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。

(2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标

1、学习观察草、花、树叶的变化。

2、描述这些变化。

3、学习儿歌《春妈妈》。

活动过程

1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。

2、在一个有花的地方坐下，老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。

3、提问：花的妈妈是谁呀？用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后（下雨以后）花会怎么样呢？

4、请幼儿跟着老师说儿歌。

请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。

附：春妈妈

春，是花的妈妈。

红的花，蓝的花，

张开小小的嘴巴。

春妈妈

用雨点喂她……

幼儿园小班教案 篇3

设计意图：

对幼儿来说，幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏《买水果》就是为了让幼儿熟悉周围的环境，认识了解一些常见的水果。让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助，体验生活和乐趣。在设计这个活动时，我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的，比较熟悉的特定环境中来进行，幼儿参与性强，学习的积极性高，希望能够提高幼儿的口语表达能力，促进幼儿全面和谐的发展。

活动目标：

1.学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人。

2.尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。

3.积极参加角色扮演游戏，感受集体活动的快乐。

活动重点：

学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人

活动难点：

尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。

活动准备：

各种水果玩具；小篮子；已认识各种各样的水果

活动过程：

一、简单谈话引出主题

教师手垮篮子，扮演妈妈。

师：妈妈要去买水果了，小乖乖们想吃什么水果呀？

请幼儿自由表达想法。提高幼儿参与积极性。

师：小乖乖们想吃的水果这么多呀，妈妈都记不住了，那你们愿意和妈妈一起去买水果吗？（幼：愿意）

二、学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

1.教师带领幼儿骑着小车上路。

师：走。我们开火车出发喽。

2.配班老师扮演鸭妈妈，教师引导幼儿有礼貌地向鸭妈妈问路，并感谢她的帮助。

师：糟糕，我们不认识去水果店的路呀！怎么办呢？

幼：可以找警察帮忙，可以问人

师：现在有谁可以帮助我们呢？

幼：鸭妈妈

师：鸭妈妈在前面我们一起去请问她水果店往哪儿走！

师幼共同：鸭妈妈，你好！请问水果店往哪里走？（引导幼儿一起问）

鸭妈妈：你们跟着红标志走就能找到了。

师幼：鸭妈妈，谢谢你！

3. 配班老师扮演狗妈妈，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。

师：红标记没有了怎么办呢？

幼：可以问问狗妈妈 。

师幼：狗妈妈，请问水果店往哪里走？

狗妈妈:你们跟着黄标志走就能找到了。

师幼：狗妈妈，谢谢你！

三、买水果。

师：水果店到啦这里的水果可真多呀，营业员阿姨只有一个人，谁愿意去帮助她？

师：要怎么跟营业员阿姨买水果呢？

幼：要排队

师：买水果的时候要跟阿姨怎么说？

师：我们要有礼貌的喊营业员阿姨，然后告诉她 “阿姨，我想买╳╳水果。”师：买完水果要给阿姨什么？还要跟阿姨说什么？

四、幼儿进行游戏，教师指导、。

五、买水果回家，结束活动。 师：小乖乖们，你们都买了什么水果呀？

幼：梨子、香蕉、苹果……

师：我的乖乖们逛了一圈水果店是不是都渴了呀？

幼：是。

师：好，那妈妈带乖乖们回去吃水果，好吗？

活动反思：

本节活动从构思到定案，修改了若干次，每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次，我总要做一次修改，希望能够查漏补缺，尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。

活动准备不足：水果店的货架我用的桌子代替的，但桌子对于小班的孩子来说太高了，不能一目了然，不方便他们拿取，他们需要伸长脖子去找自己要买的水果，桌子不够长，孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架，这样的高度适合小班幼儿，方便他们选取，可以多放两个货架，将水果摆的分散一些，这样不会拥挤。

活动过程不足：目标没有达到，因为我缺乏经验，语言组织不够丰富，孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中，也没有能够很好的引导幼儿，导致目标没有达到。改进方法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语，并且积极示范，将礼貌用语贯穿于整个语言活动，让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会，给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说发言，为幼儿做学习。

幼儿园小班教案 篇4

设计思路：

孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

活动目的：

1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

3、 学说动词：飞、游、走。

活动准备：

多媒体课件；各种动物图形若干。

活动流程：

活动过程：

一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

引导语：

1、 这是什么地方？有哪些小动物？

2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标

1、初步了解风与树叶之间的关系。

2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

3、学念儿歌《树叶》。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

念儿歌《树叶》。

活动准备

1、“风”头饰一个。

2、树叶31张。

活动过程

一、听讲儿歌《树叶》

教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。

二、说一说

1、教师：风来的时候，树叶怎么样？

风走的`时候，树叶又怎么样？

你们喜欢这些树叶吗？为什么？

2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。

3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。

三、游戏

1、飘起来，停下来。

教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。

2、跑跑停停。

请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”

四、回顾儿歌

幼儿和教师一起读一遍儿歌。

教学反思

本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

（1）教学挂图《洗手》；（2）一条脏毛巾。

活动过程：

一、帮助脏脏的小毛巾

1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。

小毛巾怎么啦？

幼儿自由猜测。

2．小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。

提问：

（1）毛巾为什么哭？

（2）怎样让小毛巾不哭呢？

（3）小手洗不干净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）

二、正确洗手方法

1．讨论洗手的方法，该不该洗手。

怎样把小手洗干净？

2．配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。

3．幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

三、什么时候要洗手

1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）

2．怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）

活动延伸：

督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。

附：洗手歌

卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。

手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。

清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。

拿条小毛巾，小手擦干净。

活动反思：

活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

幼儿园小班教案 篇7

活动目的：

1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点： 将相同声音的响罐配对。

活动准备：

1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2、按人数将幼儿分成3—4组。

3、录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程：

一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

1.愿意自己整理玩具、图书。

2.知道东西用玩后，要放回规定的地方。

3.初步学习整理学习、生活用品的方法。

活动准备

1.幼儿园整理过玩具，图书。

2.自制幼儿自己脱衣整理、自己穿衣等情境的录像或（具体见下面的提问）。

3.阅读材料2《我是好娃娃》。

活动过程

1.播放录像（或出现图标），导入活动，激发幼儿兴趣。

——提问：刚刚你们看到了谁？（小不点）她在什么地方？（午睡室）

她在干什么？谁给小不点解纽扣、脱衣服、脱鞋子？（自己）

衣服脱下怎么放？鞋子脱下怎么放？

谁给小不点脱衣拖鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋）

——幼儿讨论后小结：自己的事情自己做，小不点真能干。

2.结合阅读材料2《我是好娃娃》讲述故事，引导幼儿讨论，理解故事内容。

——提问：故事里讲了什么事情？宝宝能干吗？为什么？玩具放在什么地方？书、衣服、垃圾呢？

——帮助帮助幼儿理解每样东西应该分别放在固定的地方。

2.儿整理图书、玩具、椅子、书包等，进一步帮助幼儿体验每样东西应该分别放在各自的地方。

提示语：你们能像图书中的宝宝一样把这些东西也送到他们自己的家吗？

3.参观幼儿整理的活动室，教师及时点评，引导幼儿体验整洁、舒适的环境。

活动建议与提示

1.可以直接结合图书讲述故事导入活动。

2.在一日生活中，提醒幼儿随时做到无归原处。

3.建议家长听孩子讲故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标：

1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

3、增强思维的灵活性。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重难点：

认识并能准确指出五官位置。

能与老师配合唱问答歌。

活动准备：

1、小镜子人手一面。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

3、五官分别藏在教室的角落里。

活动建议：

一、《指五官》引入

二、出示，认识五官

老师今天带来了几样宝贝，小朋友想不想知道是什么啊？老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧！幼儿一起拍手说：“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏”引起幼儿好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并幼儿说出宝贝的名字，摸一摸自己的宝贝在哪里，看看你身边小伙伴的宝贝在哪里，你能看见自己的吗？请镜子来帮助我们吧！

三、请幼儿照镜子、找五官。

1、幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

2、指出“宝贝”的位置，认识“宝贝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。

四、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

1、教师问幼儿：宝贝我问你，你的鼻子在哪里？

幼儿答：谢老师，告诉你，我的鼻子在这里（边说边指出鼻子位置）。

2、将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”继续回答。

五、完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。

1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

2、将：“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。

活动延伸：

还有几样宝贝藏在花园里，我们一起找找吧！

教学反思：

本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝，使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称，在幼儿掌握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，变化歌词内容，如：把“好宝贝我问你，你的鼻子在哪里”，变成“XXX我问你，你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小**，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。

小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。

幼儿园小班教案 篇10

设计意图：

我们都知道，小班幼儿因为年龄特点的原因，对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。在平常的观察中，我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”：“咬一口，变成桥；再咬一口，变出把枪！……”没想到，面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化！

孩子们在生活中对面包自然产生的兴趣，让我意识到应该引导他们大胆的和老师、同伴分享自己的所见、所想、所感。在此背景下，我设计了“有趣面包”这一活动。

活动目标：

1、乐于将自己的想法告诉他人，感受交流的快乐。

2、观察身边有趣的事物，发现面包的外形变化，大胆进行想象。

3、积极参加操作活动没，大胆表现自己的创意。

活动准备：

1、幼儿对活动中的食物有所认识

2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱；消毒毛巾；做好洗手准备。

3、多媒体教室

活动过程：

一、魔棒变变变

（教师心语：小班幼儿喜欢猜想，他们的想象也极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境，引领孩子进入活动。）

1、好吃的面包

——每个幼儿尝一小块切碎的面包。

师：刚才你们吃的是什么？你们还吃过什么味道的面包？吃过什么样子的面包？你们知道刚才的面包是从哪来的吗？

2、神奇的面包

——教师出示小魔棒

师：今天我要教你们用魔棒来变出好吃的面包，和我一起念咒语吧！

——在教师和幼儿的 “魔棒，魔棒变变变”的咒语中，放映不同形状面包的幻灯，教师逐一提问。幼儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。

师：看看这块面包是什么形状的？像什么？你还知道什么东西也是方形的？

师：三角形的面包真有趣，你能用身体变出一个三角形的东西吗？

师：让我的魔棒给你们一点魔力吧，看谁能变出更多不同的东西。

师：这块面包和刚才看到的面包有什么不同？你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗？

——教师提供一块面包和一个心型模具，请个别幼儿演示。

（教师心语：好的提问应层层递进，并能很好地推进幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。）

二、动物朋友的面包

1、熊妈妈的早餐

——教师讲述故事，幼儿猜测故事的情节。

师：熊妈妈做了三份面包早餐（分别是一块、两块、三块），它们到底是给谁的呢？为什么？

师：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样？

——请一名幼儿现场模仿熊爸爸吃面包。将面包变换角度，引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。

2、动物朋友来品尝

师：熊宝宝想请它的动物朋友一起来品尝好吃的面包，熊妈妈会同意吗？为什么？

——引导幼儿学会与人分享。

师：你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的？

——引导幼儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物，来猜测相应的动物，如：夹有香蕉的面包是为猴子准备的。

（教师心语：小班是幼儿言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了他们喜欢的故事环节，来帮助幼儿大胆表达。）

三、快乐面包坊

——请幼儿观看趣味面包的幻灯，教师出示制作材料，交代制作要求。

幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。

——将幼儿制作好的面包造型，投影成幻灯，引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。

活动延伸：

1、将自己做好的面包，与其他班级的小朋友分享。

2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。

附：课件流程

各种形状样式的面包幻灯片照片--------摆放在桌子中间三盘数量不同的面包------熊宝宝一家对应做在各自的面包前-------显示熊爸爸咬过的照片-----显示熊宝宝咬过的照片------显示熊妈妈咬过的面包照片--------显示送给好朋友吃的面包（鱼、青菜、肉、小虫 等）-------趣味面包宝宝的幻灯照片

幼儿园大班科学教案《动物保护色》

　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 游戏适用范围：

　这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

　 游戏目标：

　1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　 游戏准备：

　学生每人自制卡片若干张。

　 游戏操作过程：

　师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

　小百科：考，从毛从人（

幼儿园大班教案 篇2

　 教案准备

　录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁各一个，小红若干朵。

　 教案过程

　 一、队列练习：

　1、立正、稍息、看齐；

　2、原地踏步——立定。

　3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。

　4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。

　 二、慢跑去“公园”。

　1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。

　2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。

　 三、参观“动物园”，做仿生练习：

　1、教师依次出示动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁，用形象化的语言启发幼儿模仿，如：“一群快活的小鸭子正呷呷地唱着动听的.歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害虫！”……

　2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。

　 四、“羊妈妈教小羊学本领”活动。

　（一）学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远，落地轻巧。

　1、一步踏跳，双脚落地；

　2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；

　3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地。

　（二）

　1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；

　2、教师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊学跳过小沟的本领”的全过程；

　3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；

　4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；

　5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；

　6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；

　7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；

　 五、结束部分。

　分组检查评比，给优胜者颁发小红花。

　 小羊学本领幼儿园看图说话例文：

　一天早上，在一个大草原上，有许多座山，山前有绿绿的青草，草地上还长着五光十色的花儿。

　山羊爸爸和小羊乖乖去爷爷家。在路上，山羊爸爸回过头来，对小羊说怎样对付狼的办法。小羊把山羊爸爸的话都记在脑子里。

　忽然，有一只饿了三天的狼，凶恶地说：“今天你们就当我的美餐吧！”小羊一听，就用角把狼撞到了。

　山羊爸爸对小羊说：“你真聪明，这么快就学会了本领。”小羊听了山羊爸爸在夸奖自己，高兴得笑了。

幼儿园大班教案 篇3

　活动目标：

　1.以《西游记》为载体，理解歌曲并完整演唱。

　2.增进乐曲结构的敏感性，大胆表述歌曲中的艺术形象。

　3.感受歌曲的情景，体验集体表演和游戏带来的快乐。

　活动准备：

　自制大小芭蕉扇各一把，披风、头饰装扮。西游记人物ppt

　 活动重点： 借助西游记的故事内容和人物形象理解歌曲并完整演唱。

　 活动难点： 大胆表述歌曲中的艺术形象。

　活动过程：

　一、开始部分

　师：你们都看过西游记吗？你都知道那些人物？

　二、基本部分

　1.师装扮：

　师：那我现在去装扮一下，你们猜猜我是谁？（播放西游记人物PPt，师装扮）

　师：我是谁？（幼：观音）再猜？我看你们是猜不出来了。

　2.法器：

　师：我亮出法器你们就知道我是谁了？西游记里面每个人都有自己的法器。（变出小芭蕉扇）

　师：我是谁？（幼：铁扇公主）对了！

　师：你们是谁？我的小妖们！那我喊你们你们可要答应哦！（小妖们！！——唉！一边答应一遍扭起来）男孩女孩分别答应一次，全体答应一次！

　师：本公主最喜欢听好听的声音！小妖们？

　3.咒语：

　师：我的芭蕉扇可是有威力的，但它有一个咒语！刚才我在来的路上碰到了一个男的，我怀疑他是悟空变得，想要偷我的芭蕉扇，我小声一点说咒语哦，你们仔细听喽！（一扇能熄火、二扇能生风、三扇下起雨）

　师：听到什么了？你说！本公主再说一遍！小妖们—哎！念给本公主听听！问问老妖们会了没？一起念念！

　4.变大芭蕉扇：

　师：来，到本公主身边来，有一个小妖嘴巴没动我怀疑他是假的，看着本公主再来一遍！

　师：哎！悟空，悟空你怎么来了？（引导幼儿转过身背对老师，变出身后的大芭蕉扇）哇！你们的咒语念的太棒了，我的芭蕉扇变大了！

　5.学唱歌曲：

　师：还有一首歌是唱本公主的，听听看歌里面是怎么唱本公主的？

　师：歌里面是怎么唱本公主的？你来说说？还有什么？最后一句说一说！

　师：小妖们—哎！来唱唱本公主，看谁把本公主唱的最好听，我就带谁去吃唐僧肉！

　师：小妖们—哎！给本公主说说，哪句最难？

　师：转过身唱给老妖们听听？

　6.游戏

　最后一句把人一扇扇到十万八千里可变化为椅子后面、桌子底下、窗户底下等进行互动。

　三、结束部分：

　幼儿回教室寻找孙悟空！

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1.巩固认识10以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系

　2.练习使用人民币买卖文具。

　3.要养成爱护文具的好习惯。

　 活动准备

　10以内的人民币、黑板画《文具超市》

　 活动过程

　1.复习10以内的人民币。教师出示面值10以内的人民币若干，引导幼儿复习人民币的不同面值及简单的换算关系。

　2.连一连。

　(1)把幼儿用书《文具超市》画在黑板上，观察各种文具上的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。

　(2)引导幼儿想一想10元最多可以买几种文具?

　延伸：结合庆“六一”玩具义卖活动，幼儿扮顾客，教师扮售货员，幼儿拿钱买玩具，并告诉其他幼儿自己用多少钱买了什么?它有什么用?

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。

　2、能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。

　3、在音乐游戏中保持愉快的心情。

　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　5、能跟着节奏打节拍。

　 活动准备：

　鸵鸟、音乐《玛卡丽娜》《动物世界片头曲》、记录单、装饰物。

　 活动重难点：

　在欢快的音乐中模仿鸵鸟，创造出多种舞步。

　能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。

　 活动过程：

　（1） 欣赏音乐，引起幼儿兴趣。“今天，我带来了一段音乐，大家来听听音乐里发生了什么故事？”幼儿回答。

　（2）欣赏，鼓励幼儿模仿鸵鸟的姿态。

　（3）尝试创编舞步并用符号进行记录。“鸵鸟们想用这段音乐来开一场舞会。

　朋友们来帮帮它们，你们来随音乐跳一跳。”幼儿随乐进行表演。请个别幼儿说说他跳的舞步并用自己的方式记录，其余幼儿学习。

　（4） 集体随乐看图谱进行表演。（左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步）

　（5） 听音乐，引出舞会第二部分《狮子来了》引导幼儿学习躲避狮子的办法。提示幼儿在逃跑过程中鸵鸟仍要保持它的姿态。

　（6）幼儿自己装饰成鸵鸟，随音乐游戏两遍。（教师当狮子）游戏之后总结注意的事项。

　（7）请幼儿自己进行游戏。（幼儿当狮子）

　 活动反思：

　《鸵鸟的舞会》这节音乐活动是将之前观摩的一节音乐活动稍稍改动得来。虽在原有基础改动了一些地方，但操做起来有些地方还需要思考，游戏中孩子在躲避狮子时候对情绪和动作的控制问题应得到重视。

　小百科：鸵鸟的祖先也是一种会飞的鸟类，它是怎么变成今天的模样，这与它的生活环境有着非常密切的关系。鸵鸟是一种原始的残存鸟类，它代表着在开阔草原和荒漠环境中动物逐渐向高大和善跑方向发展的一种进化方向。

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园大班科学教案《动物保护色》，欢迎大家分享。

幼儿园大班科学教案《动物保护色》 篇1

活动名称 ：《动物保护色》

讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。

教学理论依据：

《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

实施策略：

成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：

1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。

3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

活动目标：

1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、主动参与实验探索。

活动重难点：

1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望

2、难点：理解什么是动物保护色。

活动准备：

1、PPT课件；2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物；3、小动物卡片若干；

活动过程：

(一)、开始部分：

情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

( 二)、基本部分：

1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。

(1)、青蛙:

提问：这是谁?它藏在了哪里?

青蛙和草丛的颜色怎么样?

它为什么要藏在这里呢?

小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

(2)、枯叶蝶：

提问：这张里藏着一只小动物，你发现了吗?

它藏在了哪里?你认识它吗?

枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

它为什么藏在大树上?

小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

(3)、花螳螂：

提问：它是谁?

它藏在哪里?为什么藏在这?

小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

2、出示材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。

指导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?

你觉得它为什么会藏在这里呢?

小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

4、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?

我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

5、播放PPT课件，了解动物保护自己的其他方法。

指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。

小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。

活动反思：

有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

幼儿园大班科学教案《动物保护色》 篇2

活动目标：

1、乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。

2、增强探索动物奥秘的兴趣。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

故事；沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小若干。

活动前对枝叶蝶、尺蠖虫有初步认识，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对保护色的知识。

活动过程：

一、故事引入，激发探究兴趣。

(出示小狐狸)讲述第一段，并逐个认识动物，小狐狸找不到朋友，小朋友能帮助找一找吗？请用“我在xx地方找到了谁”表述。小狐狸为什么会找不到呢？

二、交流、探究

1、请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方，你发现了什么？(幼儿回答后小结)像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，这就是动物的保护色。

2、动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，以此来隐蔽自己，不让敌人发现。

3、逐一出示背景图，认识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？请小朋友自选区域和同伴交流。

4、听信号后回位，互相交流，并出示相应动物小。

小结：小朋友真能干，交流了许多动物的保护色，动物世界很神奇，为了保护自己更好的生存，许多动物都有和环境相近的保护色，有的动物的保护色更神奇，老师带来了一张彩色蜗牛的变化图(出示)在这个图中你发现了什么？谁能说说变色龙怎样变色。教师适当小结。

三、提升、扩散

生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？幼儿回答后出示迷彩服，你认识这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的'进步，人们越来越先进地利用了保护色，如军事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以地观察，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我。

活动反思：

1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

幼儿园大班科学教案《动物保护色》 篇3

一、活动目标：

1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。

2、感受"保护色"的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

二、活动准备：

1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法，并记录在调查表格中。

2、《隐身妙招》教师教学资源及教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物以及背景图一张。

3“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。

三、活动过程：

1、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行"动物自我保护"的交流。

师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果。（幼儿自由发言）

师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好准备。

2、请幼儿听故事<<隐身妙招>>，初步了解保护色

（1）出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）

（2）教师讲故事并进行提问，初步了解保护色

（3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。

3、请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物，感受保护色的神奇。

（1）请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励）

（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）

（3）教师小结：

在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

4、观看教师教学资源？隐身妙招？，拓展幼儿经验。

（1）请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

（2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。

5、分组进行游戏：“捉迷藏”

幼儿每人选择一张自己喜欢的动物，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。

（游戏分组进行）

6、联系生活，拓展幼儿经验。

（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？

（2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼儿经验。

四、活动延伸：

1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。

2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。

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